Youtube, una herramienta versátil

Youtube es una web mundialmente conocida y diariamente es utilizada por millones de usuarios, en ella comparten vídeos sobre cualquier tema, incluso hay personas que viven de lo que ganan compartiendo sus vídeos en la red.

Esta herramienta tiene millones de aplicaciones, una de ellas es su aplicación lúdica a la enseñanza, dentro de ella he encontrado distintos canales sobre la enseñanza del español tanto para alumnos como para profesores. El siguiente vídeo pertenece al canal Tio Spanish: aprender español online: 

• Título de la actividad: Los saludos en español
• Tipo de alumnos/curso: Alumnos 
• Nivel de los alumnos: A1
• Descripción de la actividad:se trata de un vídeo muy sencillo donde se explican los distintos saludos en español. En una clase de nivel A1 donde no saben nada de español es un buen ejercicio para introducirlos en el idioma, ya que lo primero que se hace al iniciar una conversación es saludar a la otra persona. Tras poner el vídeo el profesor propondría distintas situaciones y los alumnos deberán de practicar por parejas el saludo adecuado para cada una de las situaciones. 
• Conclusiones: Youtube facilita el aprendizaje del alumno en ciertas situaciones, ya que realiza las explicaciones de forma visual y creativa que hacen que el alumno asimile los conceptos de una forma rápida. Así mismo, youtube es una puerta que se abre para mostrarnos desde casa las distintas variantes del español, por lo que el alumno puede ejercitar la escucha y aprender las grandes diferencias que existen entre los distintos países hispanohablantes.

¡Un saludo!

Podcast

Otra revelación para mi ha sido el uso de Podcast como vehículo de enseñanza. En mi caso he utilizado el programa Audacity para grabar el audio, posteriormente lo he subido a la web ivoox, en principio me ha dado algún que otro problema para subir el archivo, pero una vez solventado el uso de la web es muy sencillo, al igual que el programa. En la web ivoox he descubierto otros audios sobre literatura, música, etc, me resulta interesante porque me recuerda a una radio pero con la ventaja de poder elegir tu el tema del que hablarán. 

El audio que he grabado es la lectura del poema  Arco iris de Mario Benedetti, me resulta muy interesante acercar la literatura a los alumnos porque lo considero una buena manera para que se impliquen, ya que pueden debatir el tema sobre el que trata o aprender nuevo vocabulario con el que trabajar en clase posteriormente.

En este caso usaría el poema en una clase de nivel intermedio, en primer lugar dejaría que lo leyeran con tranquilidad y señalaran el vocabulario que no conocen. A continuación dejaría que hiciesen parejas para que entre ellos lo leyeran en voz alta, cuidando la pronunciación y las pausas, y a partir de aquí comenzarían a debatir sobre qué creen que trata el poema, qué sentimiento quiere expresar el poeta o si conocen otros poemas de Benedetti, si es así se les pediría que para la siguiente clase lo lo preparasen para leerlo enfrente de la clase.

Arco iris-Bnedetti

Otro ejercicio podría ser el "clásico" de repartir el poema con huecos en blanco, al escuchar el audio deberían de rellenar las palabras que faltan, por otro lado si los alumnos se muestran receptivos podemos pedirles que se graben en casa leyendo su poema favorito o un trozo de su novela favorita y que al siguiente día lo comportan en clase.

¡Un saludo!

Herramienta del día: Prezi

¿Cuántas veces en el colegio nos hemos aburrido durante la presentación en Power Point del profesor?, en mi caso fueron mil veces, quizás el problema residía en lo monótono que resultaba esta herramienta. En la actualidad existen nuevas y numerosas formas de realizar las presentaciones y es deber del profesor llevarlas al aula, ya no solo para facilitar su aprendizaje, sino también para integrar en su educación el uso de estas herramientas. 

La herramienta que hoy presento se llama Prezi, ya la había utilizado durante mi año de erasmus en la Universidad de Groningen, donde las presentaciones no suelen ser meras viñetas inamovibles, sino que se utilizan numerosas herramientas para mejorar la educación y el aprendizaje de sus alumnos. 

La presentación que he realizado es un simple resumen de lo que os aporta esta sencilla herramienta, creo que merece la pena dedicarle tiempo porque una vez que aprendes cómo se maneja te aporta grandes beneficios.

Nuevas formas de innovar: Flickr

     Esta herramienta no puede ser considerada como una mera forma de compartir imágenes o vídeos, sino que puede ser muy útil dentro del aula si los docente intentamos ser creativos. Por ejemplo, la foto que he compartido más abajo muestra el "famoso" mural que se encuentra en Brighton  (Inglaterra) y que muestra en una solo imagen a los artistas más importantes de los últimos años. 

  Esta imagen podría usarse como actividad introductoria al tema, también para activar los conocimientos que los alumnos puedan tener sobre la música internacional, o sobre los artistas que están representados en el mural.

   Flickr puede servirnos también como plataforma, donde agrupar imágenes por categorías léxicas, de esta forma los alumnos pueden estudiar dichas agrupaciones a través de imágenes.

   Creo que es una herramienta que ayuda al docente y al alumno, acelerando el aprendizaje de uno y mejorando la enseñanza del otro.

Posibles aplicaciones de los blogs en la enseñanza de lenguas

             Tras leer el artículo de  Tíscar Lara (Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista), solo se puede llegar a una conclusión sobre el uso de los blogs: se les puede dar infinidad de usos en un ambiente académico, tan solo hace falta la colaboración por parte del alumno y del profesor para que tenga éxito.

            El uso de blogs dentro de la comunidad educativa se ha denominado: Edublogs, estos se consideran como herramientas de construcción del conocimiento. Esta herramienta aplicada a la enseñanza de idiomas puede impulsar y motivar el aprendizaje de los alumnos extranjeros que llegan sin conocimientos culturales o gramaticales sobre el país y la lengua.

Algunas de las aplicaciones que encuentro en esta herramienta son:

            - En primer lugar tenemos que hablar del propio blog: sirve de tablero de discusión entre los alumnos y el propio profesor. Los alumnos practican la destreza escrita, se pueden corregir entre ellos y solventar dudas que se planteen. A través de esta iniciativa se crea un feedback entre ellos, donde el profesor puede participar o mantenerse al margen. Se pueden abrir apartados sobre la cultura, excursiones, literatura, historia, gramática, etc, y los alumnos podrían participar en lo que más le interese e interactuar con sus compañeros desde casa. Considero que redactar textos sobre  noticias o vivencias en el país y publicarlos en la web es una buena forma de practicar  y compartir entre ellos sus experiencias.

            - Youtube: compartir con los alumnos videos sobre otras variedades del español para que ejerciten el oído y el léxico tan variado que tenemos. También se puede compartir videos sobre noticias que ocurran en el país, dándole a los alumnos tiempo para preparar el léxico y el tema, así cuando lleguen a clase pueden participar en un debate conjunto sobre el tema que el profesor propuso.

            - Voxopop: Esta herramienta nos  permite grabar las voces de los alumnos, así ellos pueden grabarse leyendo un texto y practicar su pronunciación, o el propio profesor puede compartir audios de nativos hablando de distintos temas.

            Está claro que hay muchas más herramientas que podemos usar a través de los blogs como plataforma educativa. Tal y como se dice en el artículo, debemos enseñar a los alumnos a  aprender a aprender, de esta forma nos aseguramos que ellos se encuentren seguros durante su aprendizaje y que nunca pierdan el interés por mejorar su nivel del idioma.

            Para concluir con esta nueva entrada he querido rescatar del artículo una de las conclusiones de la autora y que resume muy bien mi opinión:

            Los blogs pueden ayudar a construir esa nueva metodología ofreciendo su formato y su dinámica para experimentar sobre nuevos modelos educativos.

¿Cuál piensas que es la aportación más importante de la web 2.0 a la enseñanza de lenguas? ¿Por qué?

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Las webs 2.0 han supuesto un antes y un después en la forma que teníamos de dar clase, lo que antiguamente se enseñaba con una pizarra y una tiza, ahora, ha evolucionado hasta límites inimaginables para los profesores de hace 50 años.

Obviamente creo que la aportación más importante que nos ofrece este tipo de webs, es la posibilidad que se les da a los usuarios de interactuar entre ellos, aportar, colaborar e intercambiar información. Este punto aplicado a la enseñanza de lenguas nos ofrece a los profesores de ELE una herramienta con la que interactuar con los alumnos desde  casa o en la misma clase, o incluso que entre ellos intercambien opiniones sobre la cultura española, resuelvan dudas de otros compañeros o aporten material que encuentren en la red.

Algunas de las herramientas que podemos encontrar en las web 2.0 son: Wikipedia, Youtube, Google, Skype, Blogger, RSS, Flickr, Ebay, etc. Todas ellas configuran el marco actual de la educación, aportando videos, noticias, opiniones personales, video-llamadas, etc. Si el docente utilizara toda  su imaginación en clase junto a estas herramientas las barreras que se interponen a veces entre los alumnos y el profesor serían mínimas, ya que la base de un buen aprendizaje está en la motivación que se le da al alumno.

Para terminar me gustaría compartir esta viñeta de Néstor Alonso, creador de la web http://www.educacontic.es/.  En sus viñetas muestra con humor muchas de las situaciones habituales a las que tiene que hacer frente el docente durante su día a día con las TIC.